RPP BIG MI/SD Kelas 4 Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan

                                                           tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 1.1    Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

                                                           secara berterima dalam konteks kelas                                                          

Indikator                                 : 1.1.1 Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih

                                                           kosong

                                                  1.1.2 Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa

                                                           yang didengar dari kaset/CD

                                                  1.1.3 Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

                                                  2. Siswa dapat mewarnai gambar sesuai dengan apa yang

                                                      didengar dari kaset/CD

                                                  3. Siswa dapat melengkapi dan memperagakan dialog

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melengkap dialog-dialog yang masih kosong

                                                  2. Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar

                                                      dari kaset/CD

                                                  3. Siswa melengkapi dan memperagakan dialog

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2.      Kegiatan Inti

·  Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari.

·  Pada halaman tersebut, terdapat dialog-dialog yang perlu dilengkapi.

·  Siswa diminta bekerja sama dengan yang teman yang duduk di sebelahnya untuk menebak isi dari titik-titik dialog yang masih kosong.

·  Pada saat mendengar, siswa mengisi titik-titik yang masih kosong.

·  Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya.

·  Jika materi yang dipelajari tentang mewarnai gambar, siswa diminta untuk menyiapkan pensil warna sebelum mulai mendegarkan kaset/CD.

3.      Kegiatan Penutup

·  Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.

·  Jawaban tidak hanya harus benar, tetapi siswa juga harus dapat menulis dengan ejaan yang benar atau kalau mewarnai, siswa harus dapat mewarnai gambar dengan warna yang benar.

·  Guru meminta siswa untuk memperagakan dialog-dialog yang baru mereka lengkapi dengan teman-temannya. Siswa dapat melakukannya di tempat duduk masing-masing.

·  Selama siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan memastikan siswa memperagakan dialog dengan benar.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Rekaman kaset/CD
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Script percakapan

Penilaian:

1. Teknik: Tes tulis
2. Bentuk: Melengkapi dialog
3. Contoh instrumen:

Listen and complete the dialogues.

A: Good _________.

B: _________ _________.

a.       Teknik: Tes tulis

b.      Bentuk: Mewarnai gambar

c.       Contoh instrumen:

Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

a.       Teknik: Unjuk kerja

b.      Bentuk: Responding

c.       Contoh instrumen:

Listen, complete and act out the dialogues.

A: Hello, I’m Suro.

B: Hi, _________ Joko.

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan

                                                           tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 1.2    Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

                                                           dalam konteks kelas

Indikator                                 : 1.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

                                                           kaset/CD dengan suara lantang

                                                  1.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari

                                                           kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD

                                                      dengan suara lantang

                                                  2. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD

                                                      dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar     

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa

                                                      yang didengar dari kaset/CD

                                                  2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa

                                                      yang didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti

·  Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. 

·  Siswa mengulang secara kelompok/individu.

·  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.

3. Kegiatan Penutup

·  Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.

·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Rekaman kaset/CD
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Script percakapan

Penilaian:

1. Teknik: Unjuk kerja
2. Bentuk: Responding
3. Contoh instrumen:

Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How are you today?

Siswa: (mengulang)

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

                                                        dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima

                                                        yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi

                                                        salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi

                                                        aba-aba

Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

  2.1.1 mengenalkan diri

                                                  2.1.2 memberi salam/sapaan

                                                  2.1.3 memberi salam perpisahan

                                                  2.1.4 memberi aba-aba

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengenalkan diri 

                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi salam/sapaan

                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi salam

                                                       perpisahan

                                                   4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan 

                                                      dengan materi

                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

                                                      pertanyaan

                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur

                                                      percakapan sesuai materi

                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk

                                                     dialog

                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan

                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti

·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

3. Kegiatan Penutup

·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

1. Teknik: Tes lisan
2. Bentuk: Pertanyaan
3. Contoh instrumen:

Answer the questions orally!

What is your name?

How old are you?

1. Teknik: Unjuk kerja
2. Bentuk: Performance
3. Contoh instrumen:

Act out the dialogues in front of the class!

(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

1. Teknik: Unjuk kerja
2. Bentuk: Bermain peran
3. Contoh instrumen:

Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!

(terdapat dialog yang harus diperagakan siswa bersama teman sekelasnya)

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

                                                        dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang

                                                        secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta

                                                        bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

  2.2.1 meminta bantuan

                                                  2.2.2 meminta barang

                                                  2.2.3 memberi barang

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan

                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang

                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan

                                                     dengan materi

                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

                                                      pertanyaan

                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur

                                                      percakapan sesuai materi

                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk

                                                      dialog

                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan

                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti

·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

3.  Kegiatan Penutup

·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

1. Teknik: Tes lisan
2. Bentuk: Pertanyaan
3. Contoh instrumen:

Answer the questions orally.

(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

                                                        dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

                                                         berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih,

                                                         meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan

                                                         mengajak

Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

  2.3.1 berterima kasih

                                                  2.3.2 meminta maaf

                                                  2.3.3 memberi maaf

                                                  2.3.4 melarang

                                                  2.3.5 memuji

                                                  2.3.6 mengajak

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk berterima kasih

                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta maaf

                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi maaf

                                                  4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melarang

                                                  5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memuji

                                                  6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengajak

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan

                                                     dengan materi

                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

                                                      pertanyaan

                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur

                                                      percakapan sesuai materi

                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk

                                                      dialog

                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan

                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti

·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

3.  Kegiatan Penutup

·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

1. Teknik: Tes lisan
2. Bentuk: Performance
3. Contoh instrumen:

Act out the dialogues in front of the class!

(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

                                                        dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

                                                        melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse

                                                        me

Indikator                                 : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan

                                                  ungkapan:

  2.4.1 thank you

                                                  2.4.2 sorry

                                                  2.4.3 please

                                                  2.4.4 excuse me

Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan

                                                      santun

                                                  2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan sorry dengan santun 

                                                  3. Siswa dapat mengucapkan ungkapan please dengan santun

                                                  4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan excuse me dengan

                                                      santun

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan

                                                     dengan materi

                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

                                                      pertanyaan

                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur

                                                      percakapan sesuai materi

                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk

                                                      dialog

                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan

                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti

·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

3.  Kegiatan Penutup

·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis

2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru

3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

1. Teknik: Tes lisan
2. Bentuk: Performance
3. Contoh instrumen:

Act out the dialogues in front of the class!

(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

Mengetahui,                                                       ………………,………………………

Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris

(________________________)                         (_______________________­)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD                                           : _____________________

Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : IV/1

Standar Kompetensi               : 3.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat 

                                                           sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar                   : 3.1    Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan

                                                           yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat

                                                           sangat sederhana   

Indikator                                 : 3.1.1 Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik

                                                           dan benar

                                                  3.1.2 Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan

                                                           intonasi yang benar

                                                  3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat

                                                      dengan baik dan benar

                                                  2. Siswa dapat membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat

                                                      dengan intonasi yang benar

                                                  3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan

                                                      benar

Metode Pembelajaran             : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang

                                                      perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca

                                                      nyaring: pronunciation dan  intonation

                                                  2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang

                                                      dilakukan guru

                                                  3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi

                                                      dan jeda sesuai model

                                                   4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,

                                                       intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

·  Guru dapat meminta siswa untuk mengucapkan alfabet dalam bahasa Inggris yang mereka tahu dengan suara lantang jika topik bahasa berkaitan dengan spelling.

2. Kegiatan Inti

·  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.

·  Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

·  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

·  Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing.

3. Kegiatan Penutup

·  Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa mengeja nama orang tua atau saudara mereka.

·  Guru meminta siswa untuk berlatih mengeja nama-nama benda dalam bahasa Inggris yang mereka tahu di rumah sebagai latihan tambahan.

Alat/Sumber Belajar:

1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
2. Buku-buku lain yang relevan
3. Alat peraga